中共二十大报告站在民族复兴和百年变局的制高点，科学谋划未来党和国家事业发展的目标任务和大政方针，提出一系列新思路、新战略、新举措，是指导我们全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的纲领性文献。报告从“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的高度，对“办好人民满意的教育”作出专门部署，凸显了教育的基础性、先导性、全局性地位，彰显了以人民为中心发展教育的价值追求，为推动教育改革发展指明了方向。

一、坚持立德树人，为中国特色社会主义培养建设人才。落实立德树人根本任务，全面提升教育为中国式现代化服务的能力和水平。筑牢中国特色社会主义教育的灵魂和根基，让高等学校始终成为党的领导的坚强阵地。习近平总书记强调，“我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”培养什么人，是教育的首要问题。这是思考和谋划教育工作的逻辑起点，也是丝毫不能偏离的政治方向。青少年是价值观形成和塑造的关键时期，党的教育方针始终强调德育为先。要从学生身心特点和思想实际出发，持续深化思想政治理论课改革创新，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，推进思政课程和课程思政同向同行，把思想政治教育“小课堂”与社会“大课堂”贯通起来，提高思想政治教育的亲和力和针对性。人才培养是育人和育才相统一的过程，教育传授学生的不仅是知识，更重要的是价值观塑造、能力锻造、人格养成。教育无论发展到什么程度，第一位的是立德树人，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，教会学生有能力、有责任、有爱心，全面发展、学有所长，培养出党和国家需要、对社会有用的人。

二、坚持教育优先，为科技发展、人才培养提供活水源泉。中共二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署，教育、科技、人才既相互支撑，又相互促进，形成有机体系，极具战略意义和深远影响，为推进现代化强国建设指明了方向路径。新时代要实现科技自立自强，要依靠人才引领驱动，最基础的动能还是要实现教育优先发展。高等教育要胸怀“国之大者”，想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需，面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，进行原创性引领性科技攻关，加快实现高水平科技自立自强，深化研究生教育改革，持续完善大学创新体系，强化基础研究，在解决好“卡脖子”的核心问题上下功夫，打造一批高水平的研究团队和研究平台，聚天下英才而用之，培养一批具有自主创新能力创新活力的高层次领军人才和青年科技人才。

三、弘扬工匠精神，为高质量发展准备高技能人才。“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。”新时代要实现高质量发展，需要一大批实践技能突出、具有娴熟技术、善于解决实际问题的高技能人才。抓好职业教育工作，既是教育改革的战略性问题，又是重大的经济和民生问题，必须摆在更加突出的战略位置。推动我国职业教育高质量发展，意味着要将高质量发展的理念贯穿职业教育改革发展的各方面和各环节，努力实现职业教育从量的扩张到质的提升的转变。作为省级职业教育的管理者，要贯彻人民教育理念，推动我省职业教育高质量发展。以培育工匠精神为重要抓手，进而把培育工匠精神融入职业教育的各方面和全过程。以培育工匠精神推动职业教育高质量发展，努力培养大批高素质技术技能人才，才能为把我国建成制造业强国提供有力的人才支撑，才能实现中华民族伟大复兴中国梦和把我国建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标。以培育工匠精神推动职业教育高质量发展，关键在于健全和完善制度机制保障，探索适合培养大国工匠、能工巧匠的教育教学模式。