今年春节，新冠病毒在全国肆虐横行，为贯彻落实望城区网络学校“停课不停学”相关工作要求，望城二支社社员、师大附中星城实验中学的英语老师黄跃清主动报名线上直播授课，这对于52岁的他来说是一个全新的挑战。

上网课，需要会熟练地操作电脑软件，这对于年轻教师来说可能还算轻松，但对于不少老教师来说，开课前得先下很大一番功夫去掌握这个“技术活”。虽然从教已经30年，但线上直播的经历几乎是零。黄跃清老师算是这次直播大军里的一名“新手主播”。网上笑称，“90后是互联网的原住民；80后是互联网的移民；而70后是互联网的难民。”那60后的黄跃清恐怕连难民都算不上了。因为不熟悉电脑操作，他边自己摸索，边向女儿请教直播课的操作流程。为了能让自己的教学更生动活泼，让屏幕后的学生感兴趣，他还自学使用新型教学软件，让文字视觉化，将晦涩难懂的英语语法概念转化成核心词，通过标注颜色、字母大小吸引学生注意力。

“线上上课和传统教学完全不同，我不能随时看到学生的反馈，听到学生的互动。”黄跃清说。和课堂教学相比，网络课程直播中，老师和学生无法面对面交流，少了教室教学环境和老师的约束，学生的专注度免不了打折扣。可以说，网络直播教学更加考验上课老师的“吸睛”能力。

如何让学生能够听得进去？怎样把课讲得简洁易懂？这是黄跃清一直在思考的。“我要打破线下上课的思维定式，翻阅各种论文，更新自己的知识和教学方法。比如我讲定语从句，如果我还像以前课堂教学一样，从语法概念讲起，那屏幕背后的学生肯定听不了多久就会走神。但这次网上授课，我把认知语言学和要讲的语法知识相结合，从图片、声音入手，把学生的听觉、视觉调动起来。我还向女儿打听时下最流行的网络语言，希望吸引学生的注意力，通过此次机会真正拉近和学生的距离。”在这样的高要求下，黄老师每节课的备课都需要花费更多的精力和心思。又因为老花眼镜放在办公室，疫情期间不能去取回，黄老师经常是以眼睛近乎贴到本子上的方式坚持备课，他数了数，10几天，备课笔记竟然居记满了70多页。

“带着责任、带着追求去工作是幸福的！通过网上授课，虽然离学生们的距离远了，但心却离他们更近了。许多平常课上不敢发言的学生都积极在线上和我互动问问题了，我感到很幸福。”黄老师感叹。这段时间下来，虽然工作量大大增加，但是因为掌握了不少信息化的技能，黄跃清表示自己的工作效率也提高了不少。（望城二支社）