关于加强我国高端科技人员培养的建议

九三学社湖南省委

发布时间：2009-03-25

加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级，是关系国民经济全局紧迫而重大的战略任务。党的十七大报告提出，要坚持走中国特色新型工业化道路，实现三个转变。特别是要由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。

对于一个国家来说，产业结构的优化升级首先是人才结构的优化升级。没有人才知识结构的提升，我国的现代产业体系是很难发展起来的。特别是高端人才对我们国家的发展更是起着至关重要的问题。当前，我国在建设创新型国家的过程中，正不断加强对人才的培养，但是在高端人才的培养上还存在一些问题。为此，特提出以下几点建议：

一、改进我国现行的博士生教育体制

博士生作为高端人才培养的主要对象，对于我国未来的高端科研人员的素质有着极大的影响。当前，我国博士生培养体制取得了巨大的成绩，但是也存在着一些深层次的问题。如果不改进现行的博士生培养体制，势必会影响我国高端科技人才队伍的建设。

1、严格控制博士生增长规模和数量，不断提高培养质量。博士生作为高端人才的组成部分，其培养目标应该是“少而精”。但是，由于高校近几年的扩招，博士生的招生规模和数量增长十分快。而且越是水平一般的学校就越倾向于扩招。从某种程度上，扩招也成了解决一些学校经济问题的方式，从而违背了博士生培养的终极目的。相比起，美国等现代科技十分发达的国家来说，我国的博士生数量和导师的数量之比严重不协调。由于博士生数量太多，一方面，导致博士生导师没有更多的精力进行培养，另一方面，也分散了国家有限的培养经费，导致了低投入、低产出的结果。因此，必须进一步压缩博士生招生规模，提高博士生培养经费。

2、逐步实行硕博连读制度和淘汰机制。国外许多一流大学一般都是硕博连读制并实行严格的淘汰机制。这样，一方面延长了博士生的培养时间，让博士生有更多的时间来进行创新。另一方面，也是不断对博士生进行选拔的过程。在严格的淘汰机制下，就会将一些不是真正热心于学术研究，而是来“镀金”的学生淘汰出去，从而能够真正培养出高端的科研人才。而我国的硕士生培养年限一般是3年，时间偏长。而博士生培养年限一般是3年，时间又偏短。此外，一些人来读博士是为了“混文凭”，而不真正是为了学术创新。但是我国的博士生淘汰机制并不健全，并不能把这些“东郭先生”淘汰出去，从而影响博士生的声誉和质量。

3、改进博士生考核和退出机制。国外虽然有严格的博士生淘汰机制，但是也有一些相应的考核办法和退出机制。比如，对于博士生的考核并不是看学生发表论文的数量，而是侧重于对其学术水平的综合评价等等。对于，通过博士生资格考试但不能获得博士学位的可以获得“副博士学位”。相比之下，我国主要是依靠发表论文的数量和质量来评价博士生水平，而缺乏其他参考标准。对于博士生的退出机制也不健全。

二、建立良好的高端科技人员成长和筛选机制

对于博士生的培养只是高端科技人员培养的一个重要方面。高端科技人员的培养周期一般很长，不是在短时间内就可以培养的。因此，对于高端科技人员还应该有一个“可持续”性地培养机制。

一方面对于具有培养潜力的高端科技人员需要继续给他们提供各种成长条件。另一方面对于不具有培养潜力的高端科技人员则要停止给他们提供各种经费。

现在的问题是，对于高端科技人员的衡量标准比较单一。主要是根据发表论文和申请项目的数量。“十年树木，百年树人”，在这种评价标准下，会产生急功近利的倾向，不利于高端科技人员的成长和筛选。

因此应该加强对高端科技人员成长规律的研究，通过科学合理地评价和筛选机制来促进高端科技人员的培养。