加强对高校学生心理知识教育的建议

九三学社湘潭市委湘大委员会   曾强

发布时间：2010-07-19

我是湘潭大学退休老教师，也是学校关工委心理咨询小组副组长，化学院关工委副组长。近年来，一直没少和学生打交道，经常查阅与学生素质教育有关的书刊杂志和网络信息，我深为当今大学生中的一些心理障碍和精神疾病而揪心，特在此写出自己的一些想法。

高校青年大学生历来被认为是最阳光、最健康的人群，是风华正茂的一代，他们象征着祖国的未来。年轻时，我们均深有体会。但随着社会的大变革，新时期出现的各种问题和矛盾，对他们的心理状态产生了巨大冲击，加上他们又正处于生理、心理和思想飞速发展变化的青春期，性心理不成熟，生活经验欠缺，社会阅历浅薄，思想敏感而不稳定，故容易产生各种不良心理情绪和带来不少思想压力。根据一项以全国12.6万大学生为对象的调查显示，大学生心理素质总体上是良好的、积极的。大部分学生个性特征呈现出开放、活泼、思维敏捷、情绪较稳定、有较强的自信、富于幻想、有创造的潜力、有应对挫折的能力和适应能力。但也有不少学生个性存在明显的弱点，表现为缺乏认真负责精神、责任感不强、以自我为中心、言行易脱节、自制力较差、坚韧性和持久性差等。如我见的大学生中，有的没理想、没抱负，终日无所事事混日子；有的性格内向或性格清高自傲、致使人际关系不佳，深感孤独无聊；有的家庭经济困难，营养不良，身体不好，神经衰弱，萎绵不振；有的学业受挫，灰心丧气；有的因失恋或单相思而忧伤苦闷；有的生理缺陷，自卑无言；有的面临毕业，却就业无门而悲观失望；有的犯过错误，深感无脸见人；有的迷恋网络，面临留级，却无以自拔等等。他们不知如何面对，而产生一些心理矛盾，致使相当一部分大学生出现了不同程度的心理障碍。产生了多种心理困扰和心理问题。据报导显示，约20.23％的人有不同程度的心理障碍。某大学学工部两次对入学新生进行全面的心理测查，结果表明，25％的学生存在程度不同的心理障碍。而常见的最严重心理障碍就是精神疾病， 精神疾病如精神分裂症、躁狂症、焦虑症、强迫症、抑郁症、神经衰弱、恐怖症、偏执狂症等成为当今大学生休学、退学、死亡的主要原因。

据北京16所大学的联合报告，因精神疾病休学、退学的人数占总休学退学人数的37．9％和64．4％。清华大学在死亡和退学的学生中，精神分裂症占60％，人民大学因患精神分裂症死亡的学生占死亡学生总数的 33．3％。大多数的研究指出，在大学生所患的精神疾病中的神经症为主，约占精神疾病总数的50%。华西医科大学精神医学研究室对6所大学的6636名大学生进行调查，发现神经症139名，占被调查人数的2.09%。神经症各类型的比例分别为：抑郁性神经症44.6%，神经衰弱41.0%，焦虑症7.1%，强迫症5%，恐怖症为1.4%。因精神疾病休学者中，神经症占79.1%，精神分裂症为15.7%，躁狂抑郁症占17.5%，反应性精神病占0.34%。因精神疾病退学者中，神经症为54.8%，精神分裂症为35.5%，躁狂抑郁症为6.5%，人格障碍为9.7%。12年间因精神疾病死亡的9例大学生中精神分裂症6例，躁狂抑郁症3例。
    一些研究结果表明，随着医学的发展，在大学生中对躯体病和传染病的控制能力增高，而精神疾病或心理障碍已成为大学生心理卫生的严重问题。不同年级大学生因精神疾病休学、退学率的比较结果表明，低年级比高年级学生高。看到上述报导数字，我深感痛心和无奈。但我坚信，只要自上而下，都来关心，问题定可得到较好解决、

 因此预防与消除大学生的心理障碍和精神疾病，是该引起全社会共同关注的了，尤其高等院校更有义不容辞的责任。而且大学生的心理卫生问题应从入学时着手，重点应放在低年级。不但要聘请有高度责任感的资深心理师，为新生班级正式开设心理常识课，还应帮助各班培训一名认真负责的心理委员，在全校范围内开展经常性的心理咨询活动。鼓励学生积极参加各种体育锻炼，支持学生创办和参加有益身心健康的各种社团活动，适当培养业余爱好，如读书、听音乐、写诗作画、唱歌跳舞等，还可组织一些与专业有关的学术社团和爱心团队等。以培养学生的多面能力和提高自信心，加强同学之间的联系和交流，主动关心性格内向和弱势学生，鼓励他们克服自卑思想，自觉培养良好心态、发扬奋发进取的精神。例如我校约3万学生中，就有80来个学生社团，凡参加社团活动的同学性格都较开朗，朋友也多，有什么不愉快或烦心的事，找朋友谈谈，也就容易化解了。

总之，在大学校园中应千方百计营造宽松的心理气候，建立良好的班风、学风、校风，消除不良文化的影响，逐步形成积极向上的校园文化，人人重视自身心理健康的良好氛围。特别是教师，要注意将发展心理咨询当成教书育人职责中的重要组成部分，有意识地引导学生正确处理生活中的一些事件，将发展咨询贯穿于学生成才的始终，这既是一项非常繁重的任务，也是高校一项非常有意义而值得引起我们特别重视的工作。